JULGAMENTOS

      As boas ou más opiniões que se emite sobre alguém, na realidade é o que quem opina é, foi ou será.     
     Não me ocupo em opinar, julgar ou me meter na vida dos outros. Para administrar minha vida ou a minha loucura já tenho muito trabalho.
     Quando se aponta para alguém com o dedo indicador, tem-se três dedos da mesma mão voltados para si mesmo. Quando a referência é feita discretamente, aproximando a mão ao tórax e a indicação é feita com o polegar, aí temos quatro dedos voltados para o acusador.
     Ao se atribuir defeitos aos outros, as vezes transfere-se o que se é, no todo ou em parte.
     A inveja é um sentimento que atua como arma de destruição. O invejoso, oculta no lugar mais recôndito de seu ser, todos os seus defeitos morais, existenciais e materiais. Ou ainda, aquilo que ele realmente é, que lhe causa vergonha ou seria censurado, criticado pelos que o circundam. Uma vez que ele sabe que não será aceito no meio que almeja, adapta-se no que é possível com ares de importância.
     A propósito, desde quando um idiota pode julgar, sentenciar, pensar, supor, avaliar, emitir opinião, formular um juízo de valor, reputar, considerar, ter-se por, considerar-se, decidir, apreciar, alegar por hipótese, conjeturar, presumir, ter-se na conta, vangloriar-se, jactar-se como sendo senhor(a) do bem e do mal ?
     A pobreza de espírito desse tipo de pessoa, (pessoa ?) é só aparente. São ricos em maldade, falsidade, mediocridade, esterilidade, perversidade, sadismo, canalhismo, perversão, inconveniência, maucaratismo.
     Quem delegou a tal pessoa, poderes para julgar alguém ? Por quem são julgados ?
     Não, eles não acham que tenham feito nada de mal, quando atiram sobre outros as suas frustrações e taras. Sim, frustrações e taras, sim.
     Se uma mulher ou um homem, casada(o), solteira(o), viúva(o), juntada(o), amancebada(o), trai o companheiro(a), não é da conta de ninguém, é um assunto que só diz respeito ao casal. Se alguém está se relacionando com alguém e um outro alguém se intromete, é porque algum interesse tem. O que tanto incomoda ao julgador(a) ? Por que não está comendo ou porque não está dando também ? Lembrar que relacionamento não implica necessariamente em sexo, a concepção freudiana já foi    amplamente provada que é furada.
     Para julgar qualquer pessoa por um crime que afeta a comunidade (infringe a lei), o Estado credencia juízes capacitados para tal fim.
     Para julgar aos outros, os mexeriqueiros são autorizados pela própria demência, ou pela medida e do que conhece de sí e do que não sabem. Todo alucinado se tem na mais alta conta e se acha um gênio da espécie (vejam os exemplos da história e os da atualidade).
     E os mexeriqueiros são julgados por quem ? Pelos seus pares (porque nunca estão sozinhos nessa atividade), por sí mesmos (o que acentua sua amargura, suas frustrações, seus desequilíbrio emocional em se sabendo que é anormal), e pela natureza (vida) punindo os filhos pelos erros dos pais.
     Mesmo assistindo, vendo sem enxergar, os exemplos de punição estes pobres coitados, alienados, doentes emocionais, não se consertam. Muito, muito tarde, somente alguns, percebem onde erraram e procuram consertar-se, para outros é tarde demais para se corrigirem ou reparar os estragos que provocaram em sí mesmos e nos seus semelhantes. Outros percebem onde, contra quem e como erraram, porém insistem e permanecem no erro, porque se condenam e se punem pelo próprio julgamento. Outros ainda, querem ser perdoados, pedem perdão, desculpas, rogam por piedade. Não, não podem nem devem ser perdoados, no mínimo devem ser lançados ao ostracismo e ao desprezo, porque se tiverem oportunidade fariam tudo outra vez. Mais vale a sabedoria dos ancestrais: "Cesteiro que faz um cesto, faz um cento, assim tenha cipó e tempo."
     Não acredite no arrependimento da cobra, que ainda tem as presas e a peçonha.

LIBERDADE

          Em algum lugar, aí dentro de você, tem um ser humano. Não é sua propriedade, pertence ao Universo.
          Não existe, nunca existiu e nunca existirá, um ser humano livre. Felizes são aqueles que cultivam uma mente livre.
          São direitos fundamentais e essenciais do ser humano:
          - Direito à vida, à LIBERDADE  e a busca da felicidade.
            Vida - Conjunto de condições, especialmente materiais, socialmente necessárias à preservação da existência.
            Liberdade - Faculdade de fazer ou de não fazer algo, de escolher. Independência, permissão, licença.
            Felicidade - Qualidade ou estado de feliz ( fértil, próspero, ditoso, afortunado, bem-sucedido, contente, alegre, satisfeito, abençoado), ventura, beatitude, boa sorte, sucesso.
         Ficou claro, definitivamente, para você o que é vida, liberdade e felicidade ? Para mim não. São apenas conceitos de causas e efeitos. Mas, como definir ?
         Definir - Enunciar os atributos, as características específicas de uma coisa (objeto, idéia, ser) de tal modo que ela não se confunda com outra. Dar a conhecer exatamente, explicar a significação. Demarcar, fixar.
         Os estados de mais importância para o ser humano, não têm definição, têm conceito.
         Conceito - Representação de algo pelo pensamento, nas suas características gerais. Ação de formular uma idéia por meio de palavras. Noção, idéia, concepção. Apreciação, julgamento, avaliação. Imaginar.
         Vida, Liberdade e Felicidade, fundem-se para se trasmutar em uma coisa só. LIBERDADE.
         É necessário estar vivo e feliz para ser livre, porém... Não é suficiente estar vivo. É necessário estar vivo e ter dignidade. E ser dígno é simples, iniciando com o respeito por sí e pelos outros (pessoas, animais, natureza), é o respeito que merece alguém ou alguma coisa. Honra, decência e brio.
         Quando afirmo que é simples, não quer dizer que é fácil.
         Viver é tão simples, que só damos valor à vida, quando nos sentimos ameaçados por um simples resfriado. Quase não notamos a manutenção da vida, pis o cérebro gerencia todas as necessidades: fome, sede, sono, dores e milhares de outras coisas, que nem sabemos ou não tomamos conhecimento.
A própria ciência ainda não conhece toda a potencialidade do cérebro.
         De maior complexidade é a convivência e a interrelação com os outros, quando os outros querem gerenciar a sua vida, ou pior, viver a sua vida, como se ela fosse um apêndice da deles, e querem que você viva conforme eles acham, querem ou gostam. Pronto, interferiu ou tolheu a sua liberdade. Será que já não é suficiente o sistema (govêrno, religiões, economia global, patrulhamento ideológico, etc), para cercear e interferir na sua liberdade, ainda vem alguém (que talvez nem massa encefálica tem), intrometer-se ? Será que estas pessoas, têm a vida perfeita, a liberdade plena e já está no gozo de toda a felicidade ? Tenho certeza que não, porque se tivessem pelo menos ou pouco de prudência, iriam governar a própria vida. Vão cuidar de suas vidas, medíocres, sem sentido e idiotas, Idiotas. Conduzo a minha vida como posso e sei, e daí em diante como  quero. Não costumo abrir excessão naquilo em que acredito, que me faz feliz, desde que não prejudique aos outros.
         Não costumo pedir conselhos, nem dá-los, sem ser consultado, para não haver intromissões. Para acatar uma opinião, um conselho, tem que vir de alguém em que se confia e ama, e quando o efeito não é o esperado, devemos abandonar a idéia, pois é um corpo estranho na sua vida. Para dar um conselho, só se for a quem amo e confio, e se for consultado e sempre mostrando que é uma opinião, que pode ser seguida ou não. O princípio mais correto sobre o pensamento é: Posso não concordar com você, mas defendo até as últimas consequências o seu direito de não concordar comigo. É preciso muito cuidado, ao aconselhar a alguém, pois estão envolvidos sentimentos, paixões, preferências e vida.
         Quando sou instado a opinar sobre algo, nunca uso a expressão "eu acho". Quem "acha", não tem
certeza, ou não quer, nem tem compromisso com o que diz. Quem "acha", achou algo que alguém perdeu ou pior, jogou fora. E a vida não pode ser formada por "achismos".
        O mais importante para a vida é encontrar. Deparar-se com..., descobrir o que procurava, ir ao encontro de..., atinar com..., ligar-se, juntar-se, unir-se a outras pessoas, ou o mais forte ainda, encontar-se.
        Mostre para sí mesmo que é "vivo" e conquiste a sua liberdade, una-se a energia do Universo. Conquiste a sua independência, faça acontecer, se errou peça desculpa, ouse, permita-se.
        Não aceite concessão para a sua liberdade de agir e de pensar (lembrando que liberdade exige responsabilidade), pois o verdadeiro dono, aquêle que lhe concedeu, um dia pode reclama-la de volta, cobra-la, ou toma-la.
         Não existe felicidade plena e contínua. O que existe são momentos felizes, pois LIBERDADE e FELICIDADE são emoções da química da VIDA.

CINTO DE SEGURANÇA

    Sinto insegurança usando o tal cinto de segurança.
           Um motorista usando o cinto de segurança:
            1. Em uma colisão frontal, evita parcialmente ser projetado para a frente e bater com o rosto no volante, e ou a cabeça no parabrisa.
            2. Encontrando com um policial de trânsito, evita ser multado.
            3. Em uma colisão traseira, o banco segura o tranco.
            4. Em uma colisão lateral, no lado do motorista, o mesmo é projetado primeiro sobre a porta, onde ocorreu a colisão e em seguida para a porta oposta, mesmo com a estabilidade de segurar-se no volante. Já o passageiro, sofre tudo o que sofreu o motorista, mas não conta com a estabilidade do volante, podendo ser arremessado para qualquer direção.
            5. Em uma colisão com capotagem, além das pancadas, o motorista e passageiro podem ser enforcados pelo cinto de segurança.
            6. Em um incêndio no interior do veículo, duvido que alguém consiga destravar o cinto, porém há raríssimas exceções.
            A obrigatoriedade do uso do cinto de segurança e da cadeirinha para criança, nos automóveis, é fiscalizada pela indústria de multas.
            Mas, nos ônibus não é nem aventada a hipótese do uso do cinto, nem para quem viaja sentado, menos ainda qualquer dispositivo para quem viaja em pé, nem as crianças de colo (que naturalmente estão nos braços de alguém, o que aumenta consideravelmente  o desequilíbrio e os riscos).
            Conclusão, quem viaja de ônibus pode correr risco de ferimentos, ficar aleijado, ou mesmo morrer à vontade, com uma provável colisão, que não tem a menor importância.

            Êta Brasilzim danado !

A Reforma Ortográfica

          Mas por que reforma ?
          Reforma-se o que está roto, quebrado, descascado, desbotado, carcomido, desgastado, apodrecido, desabado, desabando, fora de contexto, desatualizado, que não é funcional ou correto. Estavamos errados
ou errando nós e os mestres que forjaram (êpa) a antiga ortografia, ou os que agora fizeram a reforma ?
          Os Portugueses (portuguêzes), trouxeram (ou nos impigiram ?) (pois aqui já existia um povo com uma cultura e idioma). Trouxeram muito pouco mas levaram muito (ouro, prata, pedras preciosas, madeira (praticamente extinguiram o pau-brasil (ou pau brasil, ou pau brazil)) e de resto acabaram com a Mata Atlântica para plantar cana e produzir açucar (assucar), dizimaram a população indígena e para substituí-la (substituíla), trouxeram nossos irmãos Africanos escravizados (que vergonha!).
          Então, qual o real objetivo da reforma ?
          1. Fundir a cuca dos estudantes ?
          2. Fazer com que falemos e escrevamos como Portugueses (portuguêzes) ? Não tem porque nem para que, pois a língua que eles (êles) falam é quase ininteligível.
          3. Fazer com que as ex colônias (leia-se exploradas e expoliadas), que falam português, escrevam iguais a nós ?
          4. O Brasil (Brazil) vai invadir Portugal e as demais ex colônias, em nome dos Estados Unidos, e já está preparando terreno para que tanto lá como cá, todos falem e escrevam a mesma língua ? Por que (porquê) não ensinar a ler e escrever aos milhões de brasileiros (brazileiros) analfabetos, semi-analfabetos e analfabetos diplomados ?
          Por que não deixar a lingua escrita e falada, fluir livremente pela evolução natural dos usos e costumes ?
          Por que, quando um grande escritor, viola as regras gramaticais, dizem os vigilantes e puristas da línguagem, que foi uma licença poética e não um erro e incorporam o erro (êrro) como se fora um
grande acerto (acêrto), fazendo mil considerações, fazendo a ressalva elogiosa "conforme Fulano de Tal, em (Título da Obra)" ?  Hipocrisia, "puxasaquismo", ou medo ?
          Por que novas regras de ortografia se nem sequer as antigas estão sendo ensinadas ?
          Por que não pressionar, as chamadas autoridades, para viabilizar o ensino em larga escala, em todos os níveis, principalmente para os milhões de crianças que estão fora das salas de aulas, com Língua Portuguesa Brasileira, reformada ou não ?
          Como já foi declarado pelos meios de comunicação, esta reforma tem como objetivo a redação dos contratos e acordos comerciais internacionais, o velho e conhecido facilitador para explorar o País e consequentemente o povo. Para o benefício do povo ? NÃO. Para a locupletação dos mesmos.
          Para evitar mais confusão, preocupação e stres (estresse)(extresse)(extreçe)...etc,etc,etc, pois viver em um País (Paíz)(País)(Pais), tão rico e com tanta miséria (mizéria), vou passar (paçar) a escrever conforme pronuncio. FIM DE PAPO.

Dignidade

     Nobreza, respeitabilidade. Respeito que merece alguém. Honra, decência, brio. Agir de modo a conservar a própria estima e receber a dos outros e ter por eles sentimento recíproco.
     Exceto a educação, a dignidade, e a fé em Deus, não faço apologia a mais coisa nenhuma. Porém me reservo o direito a ter opinião sobre muita coisa, quer me afete ou não.
     Causa estranheza e desconfiança as campanhas de intolerância ao tabagismo. É inquestionável, que fumar faz mal a saúde. Mas, o que não faz? Depende da dose e da susceptabilidade. Água limpa e pura não é tão bom para a saúde? Experimenta tomar cinco litros de uma só vez. Em se levando em consideração o que é propalado, no patrulhamento ideológico, que o fumo faz mal ao fumante e a quem está ao seu redor, o que dizer dos gases da combustão dos veículos automotivos; e dos lixões e dos aterros sanitários; e dos vazamentos de radiação de muitos eletrodomésticos e de aparelhos celulares; e das substâncias associadas aos milhões de medicamentos; e das substãncias lançadas ao ar pelas chaminés; e os milhões de litros de substâncias lançadas em rios, riachos, lagos e no mar sem nenhum tratamento; e os milhões de resíduos dissolvidos em água lançados no meo ambiente e nas chamadas lagoas de contenção, que por certo tempo ficam com estas substãncias evaporando e também se infiltrando no lençol freático e quando atingem a capacidade máxima de armazenamento subtamente rompe ou aproveitando-se de uma chuvada também estrategicamente rompem e derrama todo aquele veneno dentro de um rio próximo; (o engraçado é que nunca escorre para dentro da fábrica); o que dizer do lixo hospitalar misturado ao lixo comum; e dos esgotos a céu aberto espalhados por todas as cidades; como não falar dos hormônios usados na alimentação dos animais, principalmente galinha; é bom não esquecer dos agrotóxicos em frutas e verduras e ainda os aceleladores ou retardadores de maturação sem esquecer dos realçadores da aparência em frutas e carnes; agora vem o mais crucial, os alimentos industrializados, com os conservantes, anti-espumantes; anti-oxidantes, coloríficos e sabores artificiais, etc, etc, etc; o que dizer dos aparelhos defeituosos da medicina chamada de nuclear; e o transporte de combustíveis e de produtos químicos, altamente perigosos por dentro das cidades.
     O que dizer da proibição da propaganda de cigarros e porque é permitida a propaganda de bebidas?
     Quantos acidentes de automóvel, moto, caminhão, carreta ou ônibus, com mortos e ou feridos você ja viu ou teve notícia, devido o uso do cigarro? E de bebida alcoólica?
      Tem alguma coisa errada. Tem alguma pedra embaixo desse angú. O que será?

Educação

     A educação gera uma mudança de comportamento na vida do cidadão. Adquiri-se novos conhecimentos, novas habilidades no campo profissional, o que resulta em novos horizontes materiais, ideais e idéias, aprende-se enfim a pensar.     Ora, um povo que pensa, tem e cultiva novos anseios, não é facilmente manipulado nem enganado pelos seus representantes e governantes. A desinformação leva a ignorância, e quem ignora ou desconhece os fatos e artefatos de que se munem os representantes do povo e governantes, com o fito de ludibriar e oprimir, não tem como lutar por seus direitos, ou seja, exercer plenamente a sua cidadania.
     Como frequentemente tenho afirmado ao longo de vários anos, educação no Brasil é uma piada de mau gosto. Pela falta de investimento em educação, agora o país está contratando trinta mil profissionais de outros países. (Vou falar sobre isto em outra ocasião).
     O panorama da educação do nosso povo é mais caótico do que se pensa.
     No Sul e Sudeste é uma realidade, mas no Norte, Nordeste e Centro Oeste é um pesadelo. Mas se olhando atentamente, nas periferias das chamadas grandes cidades ou grandes centros, a educação, ou os meios, são iguais ou piores do que as do Norte/Nordeste/Centro-Oeste.
     No aspecto quantitativo o número de escolas não é nem a metade do necessário, e no qualitativo é um desastre nos conteúdos. As escolas no meio rural e nas periferias são insuficientes, inadequadas, desestruturadas, desassistidas, insalubres, e muitas desativadas. Os alunos precisam percorrer longas distâncias para chegar à escola, chegando muitas vezes, somando o tempo de deslocamento, maior do que o tempo em aula. Nas capitais o que se assiste é um espetáculo dantesco, de pais dormindo em filas, expostos ao tempo, chova ou faça sol, para tentar uma vaga para um filho, e que muitas vezes não conseguem. A permanência dos alunos na escola é de no máximo quatro horas diárias, isto quando o professor comparece. No ensino fundamental não tem professor de Ciências. No ensino médio a falta de professor é variável, Matemática, Física e Química, ou todas. E o que assombra é que os alunos, no fim do ano fazem um trabalho, e são aprovados. Outro paliativo, é a contratação de monitores, para substituir professores. Uma outra modalidade , é o concurso de professores temporários, com contrato por dois anos, para não criar vínculo empregatício. Qual o estado de tensão, de stress, o estado de espírito, a motivação que tem um professor, que tem sobre sua cabeça, em seu pescoço uma guilhotina prestes a funcionar, com data certa para perder o seu emprego? Qual a qualidade de aula que pode ministrar uma pessoa dessa ?
     Com o ambiente escolar, com o tempo de aula, com a situação sócio-econômico de professores e alunos, qual a qualidade de ensino do país?
     O nosso modelo de educação está equivocado.
     A criança na mais tenra idade, ainda nem fala direito, com apenas dois ou três anos de idade é retirada do colo da mãe, do ambiente do lar o qual ela conhece é colocada em um outro ambiente com outras pessoas completamente estranhas, é um ato agressivo. Para um adulto é agressivo imagine para uma criança cujo universo é exclusivamente o familiar e de mais algumas pessoas da vizinhança. Qual a criança que no início de sua vida com tão pouca idade vai se sentir seguro distante de sua mãe? Justifica-se tamanho absurdo com o argumento de socialização. Como socializar com agressão e sentimento de abandono e desamparo? Nessa socialização, a vai para a escola maternal, para brincar, para participar de jogos lúdicos, aprende desde de seus primeiros dias de escola, que vai para a escola brincar, mesmo que com o passar do tempo sejam introduzidas nessas brincadeiras as primeiras letras. O mais prazeroso para a criança é brincar, e no seu cérebro fica impresso, repito, a escola é o local que ela conhece como o mais propício e adequado para brincar. Ler, escrever, contar, formar raciocínios lógicos, é aborrecido, cansativo e sem atrativos.E aí temos o fracasso e o péssimo desempenho dos nossos estudantes. Pobres estudantes,vítimas desse modelo torto de educação!
     E estes são os felizardos. O que dizer dos que não tiveram e nem têm a sorte de ir a escola? Constituem a grande massa de analfabetos e semi-analfabetos deste rico e pobre País.
     É angustiante, desesperador ver tantos jovens que não sabem ler e quando leem não entendem  o que leram, tudo por irresponsabilidade ou desonestidade dos agentes da educação, as chamadas autoridades educacionais.
     Chega de sofrimento, voltarei ao assunto por outro ângulo em outra ocasião.
    
      

Apenas desabafar

     A cultura de um povo depende de inúmeras variáveis. Lembrando apenas algumas: indole, meio, usos e costumes, EDUCAÇÃO, vivências, informações, cultura de outros povos e de acôrdo com Jung, o inconsciente coletivo.
     Que "cara" tem o nosso povo? Temos uma cultura basileira? A que temos, é esta caricatura muito difusa e borrada, de colonizadores, que procuram sempre distocer os nossos costumes desde a mesa até a música.
     Uma das fontes de informação de maior penetração no meio do povo é a televisão. E o que é veículado? Filmes e mais filmes Americanos, noticiário de crimes e assaltos de Norte a Sul (a ponto de suspender a programação normal, que já é bastante ruim) para enfocar em determinado  crime ou desastre, com uma morbidez que ultrapassa o nível de notícia, é tara. O que dizer dos programas tipo zoológico de idiotas com certo número de pessoas, observadas vinte e quatro horas por algumas dezenas de câmeras. São destinados aos voyeurs ou para despertar ou disseminar o voyeurismo.
     A cultura popular é espremida, socada e sufocada em parcos minutos. Agora os shows de música alienígena e alienante, dura horas, são tranmitidos ao vivo.
     Alguns idiotas que pululam em nossos meios de comunicação, fazem o maior sensacionalismo com a violência e o crime, fingindo não saber, ou realmente não sabendo as causas, pois na sua estupidez não dá para alcançar o problema.
     Um dos componentes da cultura é a educação e educação no Brasil é uma piada de mau gosto. Senão vejamos. No processo educativo um dos itens mais simples, comparando-se com o todo, é a merenda escolar, que requer somente dinheiro e gestão competente. Mas o que se vê e ouve quase diariamente, quando se consegue saber, tal e ou qual escola não tem merenda porque acabou de repente por falta de verba, que o governo não forneceu ou que foi roubada pelos administradores.
     Voltando ao item televisão, os filmes para todos é pura violência, a começar pelos desenhos animados para as criânças.
     As iniciativas de qualidade são apenas pontuais e não tem alcance.
     E o governo ou desgoverno o que faz?
     Nada. Ou pior, acha que não é com ele.
     Ainda não terminei. Em outras ocasiões voltarei ao assunto. O que eu queria? Apenas desabafar.